在我國的昆蟲學界，有這樣一位學者。他從不只埋首紙堆搞研究，而是常常去一線，時時下稻田。他率先推廣和應用“以蟲治蟲，以菌治蟲”，他創(chuàng)建水稻病蟲害綜合防治基地。他是勇于探索生物學科前沿的開拓者，他是桃李滿園的教育家。他就是被譽為“華南生物防治之父”的蒲蟄龍，他將一生奉獻給了害蟲防治研究事業(yè)。
潛心“研蟲” 立志于農(nóng)
當時，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，自小生活在貧窮農(nóng)村的蒲蟄龍便立志發(fā)展我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，改變農(nóng)業(yè)落后現(xiàn)狀。1931年，蒲蟄龍考入國立中山大學農(nóng)學系，他將昆蟲學科作為自己的主攻方向。在就讀國立中山大學期間，針對廣東各地區(qū)松林的大面積松毛蟲害的情況，他親自前往林區(qū)找松毛蟲喂養(yǎng)。為了解松毛蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活規(guī)律和生命過程，探究防治松毛蟲的有效方法，蒲蟄龍潛心觀察、研究，即便是面對實驗設(shè)備簡陋的情況，他也未曾退縮。1935年，他發(fā)表畢業(yè)論文《松毛蟲形態(tài)、解剖、組織及生活史的研究》，獲得了中山大學農(nóng)學院頒發(fā)的“畢業(yè)論文獎”和“優(yōu)秀成績獎”。迄今為止，該篇論文依舊為松毛蟲防治研究工作發(fā)揮著重要作用，是我國論述防治松毛蟲理論依據(jù)的重要文獻。同年，他考入燕京大學研究院生物學部。
1937年，蒲蟄龍回到中山大學任教。為增強對昆蟲學的認識，提高昆蟲學研究的能力，他決定再次踏上求學之路。1946年，他獲得美國國務院獎學金，赴美國明尼蘇達大學攻讀博士學位，同時進行科學研究工作。1949年，新中國成立。獲取了明尼蘇達大學哲學博士學位的蒲蟄龍攜夫人利翠英教授歸國，繼續(xù)為祖國的昆蟲生物防治事業(yè)而奮斗。
“以蟲治蟲” “以菌治蟲”
1958年，他在廣東順德縣建立了我國首個赤眼蜂站。20世紀50年代末至60年代末，蒲蟄龍潛心研究赤眼蜂防治甘蔗螟蟲的技術(shù)，該項技術(shù)得到了大面積的推廣和應用，獲得了國際同行的高度贊同，被譽為“中國獨創(chuàng)”。同時，他還首次發(fā)現(xiàn)蓖麻蠶卵可作為繁殖赤眼蜂的優(yōu)良寄主。
在兼任中國科學院中南昆蟲研究所所長期間，蒲蟄龍組織研究人員開展了平腹小蜂防治荔枝蝽象的研究，研究成果在從化等廣州市郊區(qū)得到推廣應用。此外，他還在湘西黔陽地區(qū)做柞蠶放養(yǎng)等科學實驗，并對危害糧、棉、蔬菜的斜紋夜蛾的核多角體病毒開展系統(tǒng)研究。針對吹綿蚧對木麻黃防風林的危害，他從蘇聯(lián)引進澳洲瓢蟲和孟氏隱唇瓢蟲，達到了良好的功效。作為我國將“以蟲治蟲”從實驗室推廣應用到大田生產(chǎn)中的第一人，蒲蟄龍總結(jié)和改良了古時“以蟲治蟲”的方法，利用黃猄蟻防治了柑橘害蟲，為我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)的實際問題作出貢獻。
通過“以蟲治蟲”，促進生態(tài)平衡的綠色發(fā)展，這是蒲蟄龍開展昆蟲生物防治研究的初心和強項。在“以菌治蟲”領(lǐng)域，他也有自己的獨特見解。早在20世紀40年代，蒲蟄龍就開始關(guān)注微生物治蟲技術(shù)。他查閱了大量利用微生物防治害蟲的資料，開展了對昆蟲立克次氏體及昆蟲疾病的理論和應用技術(shù)的研究。通過在電子顯微鏡下的長期觀察，他了解了昆蟲病毒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，他多次下田實驗，利用松毛蟲質(zhì)型多角體病毒防治馬尾松毛蟲。
1962年，蒲蟄龍創(chuàng)立中山大學昆蟲生態(tài)研究室。70年代，他前往肇慶市四會市大沙縣開展水稻害蟲生物綜合防治試驗，他親自下田，為農(nóng)業(yè)干部、農(nóng)民技術(shù)員講課。1978年，他創(chuàng)建中山大學昆蟲學研究所。在80年代初，蒲蟄龍被聘為廣東省防治松突圓蚧技術(shù)顧問組副組長，他提出要引進天敵進行生物防治的策略，通過引進花角蚜小蜂，控制了當時被稱為“森林大火”的松突圓蚧帶來的危害。經(jīng)過近30年的努力，他主持的“以生物防治為主的水稻害蟲綜合防治”項目完成，該項目在1985年榮獲國家科技進步獎三等獎。
1980年，蒲蟄龍當選中國科學院生物學部委員(院士)，提出了以發(fā)揮天敵作用為主的害蟲綜合防治策略，引起了國內(nèi)外學者的高度關(guān)注。
他將一生獻給了生物防治研究，先后在國內(nèi)外學術(shù)刊物發(fā)表學術(shù)論文近200篇，主編了《害蟲生物防治的原理與方法》、《昆蟲病理學》等多部專著。1991年，美國《有害生物綜合防治》雜志評價蒲蟄龍院士為“南中國生物防治之父”。
重賢器才 桃李滿園
蒲蟄龍曾說過：“當教師的，一定要設(shè)法讓學生超越自己，否則，國家的科學技術(shù)就不可能向前發(fā)展。”他認真負責、平易近人，既是科技工作者，也是教育家。1992年，蒲蟄龍獲得了廣東省委、省政府授予的“南粵杰出教師”稱號。在任教期間，他會組織擅長不同實驗手段的教師共同指導學生，他堅持使用啟發(fā)式教學，強調(diào)學生要掌握好基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本操作方法，注重培養(yǎng)學生的開闊思維和動手能力。他傾其所學，毫無保留地教授給后輩。“作為一個自然科學工作者，胸懷要豁達，意志要堅定，要擴大視野，重賢器才。”他積極扶持有才華的年輕人，鼓勵他們深造學習，對學成歸國的青年學者他會選賢任能，為其提供更多科研領(lǐng)域的發(fā)展機會。他一生為我國培養(yǎng)了大批高級專業(yè)人才，其中不乏中科院院士、大學校長和學科帶頭人。他還是我國恢復招收研究生后的第一批博士生導師，中山大學教授龐義是蒲蟄龍培養(yǎng)的首個博士研究生，“幾十年來，他帶領(lǐng)我們在害蟲生物防治方面不斷地進步、創(chuàng)新，從‘以蟲治蟲’、‘以菌治蟲’到分子生物學，從分子到生態(tài)方面取得了豐碩的成果，為我們國家持保農(nóng)田生態(tài)恢復，作出了巨大貢獻”，這是龐義對恩師蒲蟄龍的評價。
標簽： 生物防治
