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新學年，上海新開辦32所中小學校（含新建分校和擴增學段），擴大優(yōu)質教育資源供給；將啟動實施第二輪公辦初中強校工程，著力提升79所公辦初中辦學水平；全面啟動實施項目化學習，著力培育學生創(chuàng)造性解決問題的能力……記者昨天從市教委了解到，上海基礎教育擴優(yōu)提質步伐將進一步“加速”。
本市在學區(qū)和集團覆蓋約85%的義務教育學校、20%以上的學區(qū)和集團建成緊密型的基礎上，出臺了《上海市示范性學區(qū)和集團建設三年行動計劃（2023—2025年）》，啟動示范性學區(qū)和集團的創(chuàng)建。示范性學區(qū)和集團建設特別強調骨干教師的流動，每年流入相對薄弱校的教師人數應不低于符合交流輪崗條件教師總數的20%，其中在教育教學領域表現突出的骨干教師不低于30%，流動期限不少于3年；面向相對薄弱校，因需實施教師組團流入，流入教師人數不少于3人，開展包班上課、教研引領和項目攻關；流入相對薄弱初中學校的教師還要重點覆蓋學業(yè)水平考試計分科目。示范性學區(qū)和集團建設也特別強調課程教學資源共建共享，規(guī)定每學期學區(qū)、集團內每校至少有1門共享課程，可共享課程應不低于5門且逐年增加，學區(qū)、集團內各學科聯合教研每學期不少于5次。
在評價方式上，實施一體考評，以學區(qū)、集團為整體，集中開展教學質量綜合評價，明確相關評價指標，包括相關科目學生學業(yè)水平同學段校際差異率符合優(yōu)質均衡標準，相對薄弱學校進步明顯；涉及初中學段的，各校初中學生學業(yè)水平合格率不低于99%，市實驗性示范性高中名額分配到校計劃完成率達到100%，家長、教師等群體的滿意度不低于90%等。目前，各區(qū)都在布局示范性學區(qū)、集團創(chuàng)建工作，一批學區(qū)、集團將陸續(xù)進入創(chuàng)建和評定序列。
2020年以來，著眼于轉變教學方式、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性解決問題的能力，本市實施了義務教育項目化學習三年行動計劃，在2個實驗區(qū)、4個創(chuàng)建區(qū)、15所市級種子實驗校、54所市級項目實驗校先行探索實施項目化學習，培養(yǎng)了近200位具有引領和示范作用的“種子教師”，初步構建了項目化學習在線典型案例資源庫。今年，上海申報的《素養(yǎng)如何落地：項目化學習育人的上海創(chuàng)新與實踐》獲得2022年基礎教育國家級教學成果一等獎。為進一步提高義務教育質量，今年秋季學期起，市教委以義務教育課程方案和課程標準為依據，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性解決問題的能力為導向，在義務教育學校全面推進實施項目化學習。
市教委強調，要將項目化學習融入課程實施體系，體現在學校的課程設計、教學安排、教師研修、教學管理、課程評價等方面，推動常態(tài)化實施，并著力建設典型案例庫、加強培訓指導、加強評價改革配套，提高實施效果。本市實施項目化學習主要有活動項目、學科項目和跨學科項目三類載體，鼓勵學校自主創(chuàng)新，探索項目化學習的有效實踐路徑。
新學年，本市還將深入推進新優(yōu)質學校高質量發(fā)展引領行動、城鄉(xiāng)學校攜手共進計劃、中小學辦學條件改善等工作，構建學有優(yōu)教的教育服務體系。
（文章來源：解放日報）
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