(相關(guān)資料圖)
“徐老師,我們實驗十五樓5層發(fā)生液體泄漏,初步判斷是氨水和氫氧化鈉的混合液,跟您匯報一下?!?/p>
“泄漏量有多少?你們有應(yīng)急預(yù)案嗎?立即通知周圍的老師、同學(xué)有序撤出實驗室……”
隨著一聲聲“指令”,華東理工大學(xué)的實驗室?guī)熒?、保衛(wèi)處等相關(guān)人員“本色出演”,展示了化學(xué)品泄漏后有序撤離、個人防護(hù)、警戒管制、指揮研判、事故處置等應(yīng)急處置全過程。
4月15日,在第八個全民國家安全教育日,華東理工大學(xué)聯(lián)合3M中國有限公司、香港科技大學(xué)(廣州)、上海市安全生產(chǎn)科學(xué)研究所開展的“據(jù)實場景式實驗室化學(xué)品泄漏應(yīng)急演練”在華理材料科學(xué)與工程學(xué)院納米材料與工程研究室啟動。
首場應(yīng)急演練活動模擬的是氨水泄漏場景。來自全國32所高校、3家研究所以及12家外企研發(fā)中心的專家與師生等,通過視頻直播的方式一同觀看了應(yīng)急演練實時直播。
“據(jù)實場景式應(yīng)急演練的主要目的,就是考察師生們在突發(fā)事件下的真實應(yīng)急反應(yīng),從而達(dá)到練兵的目的?!比A東理工大學(xué)安全環(huán)保辦公室主任、實驗室與裝備處副處長徐宏勇表示,演練前并未給學(xué)生任何劇本和臺詞,只是告知了演練場景,同時在演練實驗室現(xiàn)場安裝了不同機(jī)位的攝像機(jī)記錄同學(xué)們的真實應(yīng)急反應(yīng),以備復(fù)盤的時候由專家進(jìn)行點評。
本次應(yīng)急演練以“玩中學(xué)”“練中悟”為宗旨,一改以往“走形式,為練而演”的任務(wù)式演練模式,根據(jù)實驗室現(xiàn)有實驗過程、設(shè)備設(shè)施,結(jié)合實驗室實際可能出現(xiàn)的應(yīng)急問題,模擬了氨水泄漏與未知化學(xué)品泄漏兩個場景。參與應(yīng)急演練的2組志愿者,結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)知識,自主選擇個人防護(hù)及泄漏應(yīng)急處理用品,設(shè)計并實施應(yīng)急響應(yīng)操作。
“雖然活動前討論設(shè)計了詳細(xì)的應(yīng)急操作步驟,但是在實際操作過程中還是遇到了意料之外的問題。”“當(dāng)真的穿上防護(hù)服時,感覺情況很緊急,導(dǎo)致操作的時候忽略了一些細(xì)節(jié)。”“將‘自主體驗’和‘案例教學(xué)’模式引入演練,這種自主思考設(shè)計與試錯的體驗幫助我們在實踐中學(xué)到了更多知識與技能,有效提高了安全意識和風(fēng)險識別應(yīng)對能力。”通過此次活動,參與演練的志愿者們感受頗深。
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