鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性要素。建設(shè)高水平的鄉(xiāng)村教育體系正成為各地教育工作的重點(diǎn)和共識(shí)。浙江臺(tái)州擁有農(nóng)村、山區(qū)、海島兼具的特殊地形，鄉(xiāng)村教育底子薄、問(wèn)題多。在地方資源尚不能滿足鄉(xiāng)村學(xué)校全面騰飛的客觀現(xiàn)實(shí)下，以政府之力先行打造一批鄉(xiāng)村名校，再以其示范效應(yīng)輻射全域，成為臺(tái)州建設(shè)高水平鄉(xiāng)村教育體系的邏輯起點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)。
鄉(xiāng)村名校“名”在哪里?通過(guò)政府給予的政策傾斜，臺(tái)州鄉(xiāng)村校的硬件水平、師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量等數(shù)據(jù)逐年抬升，這些是硬指標(biāo)。同時(shí)，臺(tái)州創(chuàng)設(shè)條件賦予了村校師生特殊的、真切的教育體驗(yàn)，讓鄉(xiāng)村校長(zhǎng)和名家零距離、鄉(xiāng)村教師上出一堂好課、城鄉(xiāng)學(xué)生同班學(xué)習(xí)等，這些是軟實(shí)力。一旦硬指標(biāo)和軟實(shí)力實(shí)現(xiàn)共振，村校就能在老百姓當(dāng)中樹(shù)起口碑，名校的根基扎下了。
鄉(xiāng)村名校如何實(shí)現(xiàn)“功成名就”?臺(tái)州抓住了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——村校的現(xiàn)代化治理模式。其特征，是將城市教育的先進(jìn)理念和管理體制嫁接到村校，將鄉(xiāng)村的歷史文化和地域特征作為營(yíng)養(yǎng)基，找到鄉(xiāng)村校創(chuàng)新發(fā)展的最佳“舒適區(qū)”。所以，這里有鄉(xiāng)村版的名師梯隊(duì)、課堂比武、課后服務(wù)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)，其中或許有城市教育的影子，然而并沒(méi)有邯鄲學(xué)步、揠苗助長(zhǎng)。村校個(gè)性在被充分尊重的同時(shí)，發(fā)展也實(shí)現(xiàn)了最大化。
鄉(xiāng)村名校未來(lái)之路怎么走?臺(tái)州的鄉(xiāng)村名校建設(shè)已取得階段性成果，但最終目的不只有這首批聯(lián)盟校，還要構(gòu)建全域的高水平鄉(xiāng)村教育體系。那么，為鄉(xiāng)村名校量身打造的發(fā)展機(jī)制在別的村校能否行得通?首批聯(lián)盟校會(huì)否遭遇發(fā)展天花板?鄉(xiāng)村名校的輻射效應(yīng)會(huì)不會(huì)邊際遞減?這些難題，等待富有創(chuàng)新精神的臺(tái)州人去破解。臺(tái)州鄉(xiāng)村教育的探索對(duì)建設(shè)高水平的鄉(xiāng)村教育具有很好的示范價(jià)值，將啟發(fā)更多地區(qū)的鄉(xiāng)村找到自己教育的發(fā)展之路。
標(biāo)簽： 浙江臺(tái)州 打造鄉(xiāng)村名校 打造高水 平鄉(xiāng)村教育體系
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