編者按
近年來，隨著我國科技事業(yè)的發(fā)展，科研人員的成果也越來越多。隨之而來的，是在成果鑒定書中，“填補(bǔ)國內(nèi)空白”乃至“填補(bǔ)國際空白”等字眼越來越多地出現(xiàn)。然而，很少有人真正思考，這些“填補(bǔ)空白”的實(shí)際意義究竟有多大；相較于“填補(bǔ)空白”，我們是否應(yīng)該有更重要的工作。
對此，中國工程院院士，四川大學(xué)校長李言榮直言，對于目前的科研人員而言，提出真問題要遠(yuǎn)比熱衷于填補(bǔ)空白重要得多！
以下為李言榮署名文章。
近年來，黨和國家對科技、教育和人才工作都作出了一系列重要指示，其核心就是要努力使我國成為世界主要的科學(xué)中心、世界重要的人才中心和世界的創(chuàng)新高地，這三個定位是站在國家戰(zhàn)略發(fā)展的高度和世界科技發(fā)展的大趨勢上，為我們高校和科研院所進(jìn)一步做好科研工作和高層次人才培養(yǎng)指明了方向。
然而，長期以來，我們比較習(xí)慣于跟蹤、模仿和驗(yàn)證性的工作，習(xí)慣于客客氣氣地搞科研、一團(tuán)和氣地討論問題，習(xí)慣于從文獻(xiàn)中找問題、找方向，尤其是習(xí)慣于填補(bǔ)某個學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域中所謂的“短板”和“空白”。
我認(rèn)為，之所以出現(xiàn)這種情況，一個很重要的原因就在于我們不善于提出問題，特別是提不出真問題、提不出大科學(xué)問題。
以前，我們都參加過很多科技成果的鑒定評價會，在討論結(jié)論時，往往大家會花不少精力去斟酌選用不同的修飾詞來給被鑒定的成果引申出一個“填補(bǔ)空白、達(dá)到國際領(lǐng)先”的結(jié)論。
其實(shí)，這樣做并不困難，因?yàn)橄薅ㄔ~越多，領(lǐng)域就越狹窄，“填補(bǔ)空白”的可能性就越大。
但是，這種做法導(dǎo)致的后果可能是我們在局部的、點(diǎn)上的，甚至一些細(xì)枝末節(jié)上爭先恐后去填補(bǔ)空白、以實(shí)現(xiàn)領(lǐng)先，但這些工作終究是在別人栽的大樹上添枝加葉、填色補(bǔ)彩。
它們可以使我們從“跟跑”追到“無限接近并跑”的位置，但要想超越至“領(lǐng)跑”，單靠這種方式顯然是不可能的。
坦率地講，現(xiàn)代科技在我國起步比西方要晚得多，所以很多學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域都有成千上萬需要填補(bǔ)的所謂“空白”。
新中國剛成立時百廢待興，那時填補(bǔ)空白是非常重要的，多少從海外回國的前輩們都是我國某一領(lǐng)域的開拓者或奠基人。
然而到了今天，我國科技已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們科研工作的視野和選題已經(jīng)完全不能再局限于“填平補(bǔ)齊”了。說實(shí)話，現(xiàn)在科研上大多數(shù)的空白是可填可不填的。即使我們不填，其他的人也會去填。
因此，高水平大學(xué)和科研院所要想成為國家戰(zhàn)略科技力量、要成為國家科技自立自強(qiáng)的主力軍，就不應(yīng)該再將關(guān)注點(diǎn)放在這些事情上，更不能將團(tuán)隊(duì)的主要精力放在“查缺補(bǔ)漏”的科研中。
當(dāng)然，也需要指出的是，并不是所有的“填補(bǔ)空白”都缺乏價值，有些技術(shù)上的空白是必須要填補(bǔ)的。
比如關(guān)系到我國工業(yè)體系完備性的一些工業(yè)門類，如核心元器件和關(guān)鍵材料，再比如國防裝備中的型譜系列等，這些技術(shù)都必須要掌握在我們自己手中，才能自主可控。
愛因斯坦曾經(jīng)說過，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。對于我們高校和科研院所來說，在圍繞重大科學(xué)問題和關(guān)鍵核心技術(shù)進(jìn)行攻關(guān)的同時，更需要培養(yǎng)出一批能夠提出真問題、提出大科學(xué)問題的戰(zhàn)略科學(xué)家和創(chuàng)新引領(lǐng)性人才。
我們說，所謂的戰(zhàn)略科學(xué)家，就是在某一個領(lǐng)域，他站得比別人更高、看得比別人更遠(yuǎn)，能夠前瞻性地預(yù)測發(fā)展的方向和判斷出發(fā)展的進(jìn)程；所謂的創(chuàng)新引領(lǐng)性人才，就是在某個具體研究方向上，他能率先去“打井”并挖出“金礦”，在他身后還有一批跟隨者通過繼續(xù)深挖、不斷擴(kuò)大戰(zhàn)果。
當(dāng)然，這樣的高級人才到處都缺，美國西方也缺，這樣的人才肯定不會從天上掉下來，但他們的成長也是有一些共性特征的。
比如通過不斷提問層層向下剝離、逼近事物本質(zhì)的底層思維方法，比如在科研中敢于質(zhì)疑、敢于假設(shè)、敢于自我否定，又比如往往精通一門專業(yè)領(lǐng)域但對相鄰其他學(xué)科的進(jìn)展也很關(guān)注和了解，再比如能夠深入淺出、三言兩語地把高深的專業(yè)問題通俗地表達(dá)出來等等。
這些特點(diǎn)都是值得我們高校在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才中要特別重視的。
現(xiàn)在，我們正在強(qiáng)化的國家戰(zhàn)略科技力量，包括正在推進(jìn)的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組、國家創(chuàng)新體系改革等等。
其核心就是要轉(zhuǎn)變科研觀念、要更加關(guān)注和解決國家重大科技問題和現(xiàn)實(shí)問題，更加強(qiáng)調(diào)從過去比較單一的“學(xué)科導(dǎo)向”向“問題導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，做頂天立地的真科研。
要么去解決關(guān)鍵核心技術(shù)問題、做有組織的集成攻關(guān)，要么去創(chuàng)造“從0到1”基礎(chǔ)知識，從而更好地服務(wù)國家科技自立自強(qiáng)。
所以，我認(rèn)為，當(dāng)前我國科技工作提出真問題、提出大科學(xué)問題比一味去追求填補(bǔ)空白要重要得多。
標(biāo)簽： 科研成果
