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據(jù)中南大學工會網(wǎng)消息，中南大學工會網(wǎng)近日公布了學校五屆四次教代會代表提案辦理情況和答復(fù)意見。其中一份題為《關(guān)于我校本科招生與培養(yǎng)模式改革的建議》的提案稱，現(xiàn)行“大類招生、大類培養(yǎng)”模式使學生、家長、老師、輔導(dǎo)員、學院均陷入不同程度的迷茫，在強烈的目標導(dǎo)向下，一些學生做的不是探究性興趣性學習，而是回到了中學階段的應(yīng)試性學習。
這份提案說，為適應(yīng)新工科形勢和落實教育部有關(guān)改革精神，中南大學從2018年開始全面推行“大類招生、大類培養(yǎng)”的本科人才培養(yǎng)模式，經(jīng)過幾年的實踐，雖然運行狀況尚可，但依然存在諸多問題，必須強化觀念的更新、體系的重構(gòu)。
提案分析稱，大類培養(yǎng)后對學生進行專業(yè)分流，志愿優(yōu)先，綜合考慮學生的學習成績和其他表現(xiàn)，因此專業(yè)分流既是二次選擇，也是二次競爭，每年分流結(jié)束后，冷門專業(yè)接收的學生中，有相當一部分是不想來這個專業(yè)但成績不夠優(yōu)秀的學生。從近幾年專業(yè)分流的情況來看，即使上了一年的大類基礎(chǔ)課程，學生在選擇專業(yè)時還是感到迷茫，如果沖擊熱門專業(yè)的學生太多，必然有一部分人的專業(yè)志愿無法得到滿足而被調(diào)劑。因此，現(xiàn)行“大類招生、大類培養(yǎng)”模式使學生、家長、老師、輔導(dǎo)員、學院均陷入不同程度的迷茫。
提案認為，大類培養(yǎng)模式符合“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)要求，希望學生多閱讀、多積累，多注重“通”，但在強烈的目標導(dǎo)向下，一些學生做的不是探究性興趣性學習，而是回到了中學階段的應(yīng)試性學習，與培養(yǎng)目標契合度不高；課程設(shè)置和教學計劃匹配度不高，專業(yè)分流兼顧學生意愿與專業(yè)發(fā)展難，冷熱專業(yè)差異性較大。
提案建議：改革“大類招生、大類培養(yǎng)”的本科人才培養(yǎng)模式，采用國家認定的學科門類“大類招生”，后續(xù)的專業(yè)分流，不是簡單的“意愿+成績+表現(xiàn)”；同時，構(gòu)建課程體系，將畢業(yè)生應(yīng)具備的知識、能力、素質(zhì)等要求轉(zhuǎn)化為具體教學內(nèi)容，將具體教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為支撐培養(yǎng)目標的各教學模塊及教學要求，讓每項核心知識、專業(yè)能力及素質(zhì)要求都能具體落實到教學之中。
據(jù)中南大學工會網(wǎng)3月23日消息，中南大學本科生院、黨委學生工作部答復(fù)上述提案稱，為加快中南大學“雙一流”建設(shè)步伐，順應(yīng)國家高等教育體制改革的發(fā)展趨勢，學校從2018年起實施大類招生和大類培養(yǎng)改革。大類招生以來，尤其是在新高考綜合改革不斷推進的形勢下，學校生源質(zhì)量總體上保持了穩(wěn)中有進、穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢，為學校的“雙一流”建設(shè)提供了良好的生源基礎(chǔ)?！督逃筷P(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》明確要求，“嚴格規(guī)范高校大類招生行為，高校原則上按專業(yè)開展招生，少數(shù)探索大類招生的高校要精心制定培養(yǎng)分流方案，確保科學規(guī)范、公平公正。”學校將嚴格執(zhí)行教育部招生政策有關(guān)規(guī)定，按照統(tǒng)一部署和要求，組織邀請相關(guān)部門進行研討、總結(jié)，進一步優(yōu)化學校大類招生結(jié)構(gòu)。
針對提案中的“熱門”專業(yè)與“冷門”專業(yè)問題，答復(fù)稱，近年來，學校圍繞“雙一流”規(guī)劃，堅持優(yōu)化招生專業(yè)結(jié)構(gòu)，以促進傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)升級，探索實現(xiàn)專業(yè)準入退出機制，提升學校核心競爭力和生源質(zhì)量，最大限度減少“冷門”專業(yè)對學生的影響。如：2020-2022年相繼停招了市場營銷、財務(wù)管理、勞動與社會保障、物聯(lián)網(wǎng)工程、高分子材料與工程、智能科學與技術(shù)、材料化學、探測制導(dǎo)與控制技術(shù)、物流工程等多個專業(yè)。2023年繼續(xù)停招視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計兩個專業(yè)，目前招生專業(yè)減少到90個，按照27個大類招生。
中南大學本科生院、黨委學生工作部答復(fù)稱，大類招生大類培養(yǎng)有助于滿足本科階段人才培養(yǎng)寬口徑、寬基礎(chǔ)的需求。由于各專業(yè)教學培養(yǎng)人數(shù)有限，學生如果不能通過專業(yè)分流進入到自己的目標專業(yè)，還可以通過申請轉(zhuǎn)換專業(yè)、輔修等方式滿足自己的意愿。目前，學校正在進行2023版培養(yǎng)方案修訂，秉持強基礎(chǔ)、寬口徑、重個性、促交叉原則，將“堅持優(yōu)化課程體系”列入修訂要求，緊扣專業(yè)人才培養(yǎng)目標，科學構(gòu)建課程體系，梳理課程間的關(guān)聯(lián)性和邏輯性，提升專業(yè)課程質(zhì)量，體現(xiàn)學科專業(yè)培養(yǎng)特色，提高人才培養(yǎng)目標達成度。
據(jù)中南大學網(wǎng)站介紹，中南大學位于湖南省長沙市，是教育部直屬全國重點大學、國家“211工程”首批重點建設(shè)高校、國家“985工程”部省重點共建高水平大學和國家“2011計劃”首批牽頭高校，2017年9月入選世界一流大學A類建設(shè)高校。學校設(shè)有30個二級學院，學校數(shù)學、材料科學與工程、冶金工程、礦業(yè)工程、交通運輸工程5個一級學科入選國家“雙一流”建設(shè)學科，學校有中國科學院院士1人、中國工程院院士17人，本科生3.5萬余名。
（原題：《教代會提案稱“大類招生”讓一些本科生退回應(yīng)試學習，中南大學答復(fù)》）
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