日前，教育部印發(fā)新修訂的《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》和義務(wù)教育階段語文等16個課程標準(2022年版)，并將于今年秋季正式實施。此次新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準是教育在新的歷史起點上落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題的具體體現(xiàn)，對促進義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強國具有重要意義。
要認真領(lǐng)會義務(wù)教育課程修訂的意義。此次義務(wù)教育課程的修訂是為了貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人要求的具體舉措;是落實深化義務(wù)教育教學改革和“雙減”要求的具體舉措;是應(yīng)對教育發(fā)展對人才培養(yǎng)提出新要求、新挑戰(zhàn)的回應(yīng)，也是義務(wù)教育課程本身需要不斷自我完善的內(nèi)在要求。
要深刻理解核心素養(yǎng)導向的課程目標。新修訂的課程方案體現(xiàn)了三個方面的變化，一是完善了培養(yǎng)目標，結(jié)合新時代對人才的要求及義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理想、有本領(lǐng)、有擔當三個方面，明確了義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體目標要求。二是優(yōu)化了課程設(shè)置。三是細化了實施要求，增加課程標準編制與教材編寫基本要求，明確省級教育行政部門和學校課程實施職責、制度規(guī)范，以及教學改革方向和評價改革重點，對培訓、教科研提出了具體要求;健全實施機制，強化監(jiān)測與督導要求。各門課程標準基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力?？傮w看，2022版義務(wù)教育課程方案中的培養(yǎng)目標更加明確，課程設(shè)置和九年貫通的課程與學業(yè)標準更加系統(tǒng)，為中小學的教育實踐提供清晰的方向和路徑;2022版義務(wù)教育課程標準通過設(shè)立跨學科主題學習活動等優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，增加了學業(yè)質(zhì)量測評與反映核心素養(yǎng)要求，強化了“怎么教”的具體指導，加強了學段銜接，為中小學落實立德樹人根本任務(wù)提供更加精準的定位與導航。
要努力提升義務(wù)教育課程實施水平。課程是實現(xiàn)育人目標的重要載體，義務(wù)教育課程方案和課程標準是中小學“教、學、評”的基本遵循，各地包括民族地區(qū)中小學應(yīng)借助新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準頒布的東風，有效利用培訓資源，幫助廣大中小學教師準確理解把握新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準中的新理念、新要求;結(jié)合本地資源實際，建立系統(tǒng)性實施方案。堅持新修訂后課程的核心素養(yǎng)導向，深化教育教學改革，轉(zhuǎn)變育人方式，改進教育評價，推動教育教學實踐的深度變革，提升課程實施水平，真正讓核心素養(yǎng)落地。
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